ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
بابەتەکانی ئەم کەرتە ببینە و یەکەم پرسیار بکە.
ڕێڕەوەکانی زانیاری
هەر بابەتێک شوێنێکی دیاریکراوە بۆ ڤیدیۆ و ڕوونکردنەوەی مامۆستایان.
Dr Sally Dale's leaflet and its five headed pieces of advice — set goals, plan your route with a wall planner, plan each day with a "to do" list, be efficient about time wasters, and organize your ideas — together with the five tips and the comprehension and paraphrase questions on them.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←The form *will* + *be* + `~ing`, and how it expresses a continuing action at a point of future time, set against the present continuous, past continuous and present perfect continuous. Covers the in-lesson box and the Language Focus explanation it points to.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Copying and completing the good things / bad things network from the leaflet, and then giving Dr Dale's advice with *have to*, *need to*, *must(n't)*, *should(n't)* and *ought (not) to*.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←*too* + adjective + infinitive and *(not)* + adjective + *enough* + infinitive; *too much*/*too many* + noun + infinitive and *(not) enough* + noun + infinitive; and the countable/uncountable pairs *too many*/*too much* and *too few*/*too little*. Covers the in-lesson box and the Language Focus explanation it points to.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←مامۆستایانی جیاواز هەموو ئەم کەرتەیان ڕوون کردووەتەوە. ڤیدیۆکان بەپێی دەنگی خوێندکاران ڕیز دەکرێن.
هێشتا هیچ ڤیدیۆیەک زیاد نەکراوە
ببە بە یەکەم مامۆستا کە ئەم بەشە ڕوون دەکاتەوە.
هێشتا پرسیار نییە
ببە بە یەکەم کەس — پرسیارەکەت بنووسە