Lessons 1&2: People may have lived here.
پرسیارەکانی پۆلی ٢١ و خوێندکاران بخوێنەوە، دەنگ بدە، یان ڕوونکردنەوەیەکی باشتر زیاد بکە.
ڕێڕەوەکانی زانیاری
بابەتەکانی ئەم کەرتە
هەر بابەتێک شوێنێکی دیاریکراوە بۆ ڤیدیۆ و ڕوونکردنەوەی مامۆستایان.
Shapes, materials and dimensions
The Stonehenge and Great Pyramid of Khufu texts, the vocabulary they use for shape, material and dimension — rectangular, circular, square, triangular, diameter, base, area, volume, height, weight — and saying what each dimension and figure in the two texts refers to.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Active and passive; by + agent
How the object of an active sentence becomes the subject of the passive and what that does to the focus of the sentence; why a writer chooses the passive; and when the original subject disappears and when it returns as *by* + agent. Covers the in-lesson box and the Language Focus explanation.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Listen and read: the treasure in the cave
The picnic conversation between Tara and Emma: what they know about the valley and the Silk Road, describing the view then and now, what they find in the cave, writing questions for given answers, and the closing discussion of what should be done with the treasure.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Expressing certainty and possibility
*must be* and *can't be* for certainty against *may be*, *might be* and *could be* for possibility; the past forms with *have been*; and the difference between using them with *be* and with a main verb (`~ing` for the present, `~ed` for the past). Covers the in-lesson box and the Language Focus explanation.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←ڤیدیۆی تەواوی ئەم کەرتە
مامۆستایانی جیاواز هەموو ئەم کەرتەیان ڕوون کردووەتەوە. ڤیدیۆکان بەپێی دەنگی خوێندکاران ڕیز دەکرێن.
هێشتا هیچ ڤیدیۆیەک زیاد نەکراوە
ببە بە یەکەم مامۆستا کە ئەم بەشە ڕوون دەکاتەوە.
هێشتا پرسیار نییە
ببە بە یەکەم کەس — پرسیارەکەت بنووسە