ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
بابەتەکانی ئەم کەرتە ببینە و یەکەم پرسیار بکە.
ڕێڕەوەکانی زانیاری
هەر بابەتێک شوێنێکی دیاریکراوە بۆ ڤیدیۆ و ڕوونکردنەوەی مامۆستایان.
Comparing the three hostels Azad considered on cost, facilities, distance and popularity — using superlatives, *not as … as*, and *a bit too …* / *not quite … enough* — and then explaining why he chose one and rejected the others. Revises Units 1 and 2.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Choosing between past simple, past continuous, present perfect, present perfect continuous and past perfect across the eight statements about Azad's week. Revises Unit 1.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Working out from a conference programme what must, may, might, could or can't have happened to a missing friend, and asking and answering with those forms. Revises Unit 3.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Reading the concert organizers' to-do list and saying what has already been done, what is being done right now, and what is going to be done soon. Revises Unit 3.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Taking Azad's part to prepare and deliver a two-to-three-minute presentation about the week up to Thursday night — planning from notes and photos rather than a written script, rehearsing with a partner, checking length, and presenting to the class.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←مامۆستایانی جیاواز هەموو ئەم کەرتەیان ڕوون کردووەتەوە. ڤیدیۆکان بەپێی دەنگی خوێندکاران ڕیز دەکرێن.
هێشتا هیچ ڤیدیۆیەک زیاد نەکراوە
ببە بە یەکەم مامۆستا کە ئەم بەشە ڕوون دەکاتەوە.
هێشتا پرسیار نییە
ببە بە یەکەم کەس — پرسیارەکەت بنووسە