ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
بابەتەکانی ئەم کەرتە ببینە و یەکەم پرسیار بکە.
ڕێڕەوەکانی زانیاری
هەر بابەتێک شوێنێکی دیاریکراوە بۆ ڤیدیۆ و ڕوونکردنەوەی مامۆستایان.
The interview with the Director of *Only One World*: the order in which he discusses the four Rs, the eight practical examples he gives, and matching each sentence half to the picture it describes.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←The contrast between a normal short vowel and the same vowel followed by *r* for all five vowels — glad/garden, mend/merchant, sit/shirt, sock/sort, fun/furniture — sorting the given word pairs into the table and repeating the practice phrases.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Giving the four Rs examples back from the pictures alone, using *we can*, *we should*, *we ought to* and *we need to* to propose each action.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←The paragraph pattern the book supplies — sequence marker, action point, example connector, example — and using it with the given heading and opening paragraph to build one paragraph for each of the four Rs.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←The paired discussion of what you personally could do, what your school or community could do, and what the world could have done differently in the past — each with its own conditional pattern — and then writing the short essay of action points on whichever of the three you chose.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←مامۆستایانی جیاواز هەموو ئەم کەرتەیان ڕوون کردووەتەوە. ڤیدیۆکان بەپێی دەنگی خوێندکاران ڕیز دەکرێن.
هێشتا هیچ ڤیدیۆیەک زیاد نەکراوە
ببە بە یەکەم مامۆستا کە ئەم بەشە ڕوون دەکاتەوە.
هێشتا پرسیار نییە
ببە بە یەکەم کەس — پرسیارەکەت بنووسە