ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
ناوەڕۆکی خوێندنەکە ئامادە دەکرێت. تکایە چاوەڕێ بکە.
بابەتەکانی ئەم کەرتە ببینە و یەکەم پرسیار بکە.
ڕێڕەوەکانی زانیاری
هەر بابەتێک شوێنێکی دیاریکراوە بۆ ڤیدیۆ و ڕوونکردنەوەی مامۆستایان.
Chris Carr's two diary days at the Amundsen-Scott Station: the 70-hour flight and the midnight landing in daylight at −65°C, the station's height above sea level and its facilities, the summer and winter populations, the hydroponics unit, and English as the working language of an international science team; with the true/false correction and paraphrase tasks.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Moving the tense back when reporting something said in the past; a reporting verb + infinitive for offers, invitations, requests and instructions; *if* / *whether* + statement order for yes/no questions and a *wh*-word + statement order for *wh*-questions; and the pronoun, time and place changes needed when reporting to someone else later and elsewhere. Practised by converting the diary in both directions.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Inserting the six supplied comment clauses at the marked points in the diary and reading out the completed sentences, using *because*, *due to the fact that*, a *which* clause, *although* and *despite*.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←Making a time connection with *after*, *before*, *since*, *when*, *while* or *on* + participle, and the normal position of that clause at the start of the sentence. Covers the in-lesson box and the Language Focus explanation.
وردەکاری و ڤیدیۆکان ←مامۆستایانی جیاواز هەموو ئەم کەرتەیان ڕوون کردووەتەوە. ڤیدیۆکان بەپێی دەنگی خوێندکاران ڕیز دەکرێن.
هێشتا هیچ ڤیدیۆیەک زیاد نەکراوە
ببە بە یەکەم مامۆستا کە ئەم بەشە ڕوون دەکاتەوە.
هێشتا پرسیار نییە
ببە بە یەکەم کەس — پرسیارەکەت بنووسە